一、　　在欣賞“中國結(jié)”的基礎(chǔ)上，組織收集和創(chuàng)編活動。

　　為了讓幼兒了解中國結(jié)，我先組織幼兒一起去尋找、收集，使幼兒從不同的角度、不同的方面去認識它，從而感知“中國結(jié)”的歷史淵源。許多幼兒把自己喜歡的中國結(jié)拿到幼兒園和小朋友一起欣賞、展示、交流時，幼兒之間的談話內(nèi)容開始豐富多彩，有的幼兒說：“我的中國結(jié)上有魚，我很喜歡。”有的幼兒說：“我的中國結(jié)上有一個喜字！”……在幼兒的感染下，家長們也加入到我們的民間藝術(shù)活動中來，如：幫助我們收集編織的材料：土織花帶、各色包裝帶、絨線等等。在這一系列活動的過程中不僅使幼兒初步了解了一些民間藝術(shù)，也使幼兒得到美的情緒體驗和享受。

　　中國結(jié)編織方法千變?nèi)f化，各種繞線過程環(huán)環(huán)相扣，很多編織的技能技巧不適合幼兒的活動，那么幼兒學(xué)編“中國結(jié)”應(yīng)該從何入手？怎樣才能有效的把傳統(tǒng)的中國結(jié)融入到幼兒的活動之中？我查閱了大量的有關(guān)資料，并在許多教師的幫助下進行了大膽的嘗試。從幼兒的認知能力、動作技能、情感態(tài)度等方面出發(fā)，在傳統(tǒng)中國結(jié)的基礎(chǔ)上，自創(chuàng)了一些適合幼兒編織的中國結(jié)，同時制定了一系列中國結(jié)的編織活動方案。

　　二、鼓勵幼兒嘗試編織活動，增強幼兒的自信心。

　　雖然自創(chuàng)中國結(jié)的編織方法簡單，但也需要循序漸進、從易到難。我把學(xué)習(xí)編織中國結(jié)的活動分為三個階段：

　　1、第一階段：首先讓幼兒學(xué)習(xí)順著一個方向進行繞線（可以是從左到右，也可以是從右到左。方法有幼兒自己選擇，教師不加干涉），由于幼兒手指肌肉發(fā)育不完善，雙手協(xié)調(diào)能力差，所以當(dāng)我引導(dǎo)幼兒進行活動時，針對年齡特點采用幾個主題活動：如：給小動物穿毛衣、顏色寶寶找朋友等，幫助幼兒掌握繞線的方法，逐步克服幼兒生理和心理的障礙，使他們在做做玩玩中學(xué)會編織的第一步——繞線。

　　2、第二階段：做手鏈。在繞線的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)打結(jié)。（傳統(tǒng)的手鏈編織由魚鱗結(jié)、玉米結(jié)等，這些編織比較繁瑣，不易于幼兒學(xué)習(xí)，所以我創(chuàng)編了簡易打結(jié)法）為了幫助幼兒掌握打結(jié)的方法，我編了一首打結(jié)的兒歌：兩個小朋友，一起手拉手，兩手抱一抱，變成好朋友。最后在完成打結(jié)的絲線上穿上各種自己喜歡的珠子，一個漂亮的手鏈完成了。把做好地各種手鏈放在表演區(qū)里供大家表演，這樣更激發(fā)起幼兒再次制作的興趣，使更多的幼兒參與到活動中來。

　　3、第三階段：學(xué)做簡易中國結(jié)——云雀結(jié)。在繞線、打結(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)云雀結(jié)。首先云雀結(jié)的編織方法并不難，只要巧妙地把繞線和打結(jié)有機的融為一體即可，但是在這其中有一個前后編織順序的問題，容易搞錯。于是我先把它的編織過程化為簡單的順口溜：小弟弟爬山坡，先從前面爬過去鉆進小山洞，再從后面爬過來鉆進小山洞。這樣幼兒比較容易掌握這種編織方法，而且前后順序不容易弄錯。其次教師要提供豐富的模板（注：開始制作的模板用塑料的，以后再用紙板的），讓幼兒在各種圖形上面進行練習(xí)，然后把編織好的圖形進行不同的組合和裝飾，這樣一個一個漂亮的中國結(jié)就完成了。最后把它們掛在走廊或活動室內(nèi)供大家欣賞，在大家的稱贊中幼兒獲得了無比的滿足感和成功感，做中國結(jié)的興趣也越來越濃。

　　我一直堅信：每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。在實踐創(chuàng)編“中國結(jié)”的整個活動中，我懂得了什么才是幼兒最需要的？學(xué)會了從幼兒的角度去調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容，從很大程度上實現(xiàn)以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念。